HONG KONG SAR – Media OutReach Newswire – Menurut statistik terbaru yang dirilis, Hong Kong mencatat lebih dari 1.000 kasus bunuh diri pada tahun 2023, dan proporsi kasus pada usia muda meningkat. Faktor-faktor seperti tekanan akademis, intimidasi, masalah sosial dan godaan narkoba mengancam kesehatan fisik dan mental anak-anak sekolah, sementara guru juga menghadapi tantangan yang lebih besar dalam menanggapi kebutuhan perkembangan emosional dan sosial siswa.

Mengingat hal tersebut, Life Education Activity Plan (LEAP) telah memperkuat promosi kegiatan “Social and Emotional Learning (SEL) di sekolah. Pada awal tahun, LEAP mewawancarai lebih dari seribu siswa tentang status kesehatan sosial dan emosional mereka. Berdasarkan hasil survei serta penelitian dan pengalaman di luar negeri, LEAP menyusun kursus pembelajaran sosial dan emosional komprehensif yang cocok untuk siswa Hong Kong. guru dan orang tua. Tahun ajaran baru akan dilaksanakan secara bertahap pada bulan September.

Langkah pertama dalam promosi LEAP tentang pembelajaran sosial dan emosional adalah seminar pendidika Pendidikan Kehidupan Generasi Baru: Membekali Anak-anak dan Remaja dengan Keterampilan Sosial dan Emosional Seumur Hidup, yang diadakan pada tanggal 28 Juni. Lebih dari 100 masyarakat setempat menghadiri Pendidik mendiskusikan cara membantu anak-anak sekolah meningkatkan kemampuan mereka mengelola emosi dan hubungan antarpribadi, serta meningkatkan kesehatan fisik dan mental, ketahanan, dan hasil pembelajaran.

Memenuhi kebutuhan kesehatan mental yang mendesak

Seminar ini merupakan salah satu kegiatan peringatan 30 tahun LEAP di Hong Kong. Ibu Huang Weitong, Ketua LEAP, mengatakan dalam pidatonya pada upacara pembukaan seminar bahwa LEAP sangat memperhatikan perubahan kebutuhan anak-anak, orang tua dan guru. Meningkatnya angka bunuh diri pelajar di Hong Kong, meningkatnya angka kasus di kalangan generasi muda, dan munculnya dampak epidemi Covid-19 terhadap kesehatan sosial dan emosional pelajar merupakan permasalahan yang sangat memprihatinkan dan menggambarkan kebutuhan generasi muda dalam hal hubungan interpersonal dan manajemen emosional.

“Pendidikan tidak hanya tentang pengetahuan intelektual, tetapi juga mengembangkan kemampuan anak-anak dalam menjaga hati dan emosi mereka. Program-program SEL dapat diintegrasikan dengan baik ke dalam pendidikan sekolah untuk membantu anak-anak memperoleh keterampilan dan pengetahuan sosial dan emosional yang penting. Semakin dini anak-anak mulai belajar bagaimana mengelola emosi dan hubungan mereka, semakin banyak manfaat yang dapat mereka peroleh dalam memupuk nilai-nilai dan sikap positif terhadap kehidupan. Semua keterampilan ini sangat berharga bagi pertumbuhan pribadi siswa, prestasi akademik, dan pengembangan karir di masa depan,” ungkap Stephanie Choi, Direktur Eksekutif, dalam keterangannya, Kamis (18/7/2024).

Keterangan Foto: Profesor Helen Cahill, Profesor Emeritus, Fakultas Pendidikan, University of Melbourne mengatakan bahwa Pembelajaran Sosial dan Emosional dapat diajarkan dan baik siswa maupun guru dapat mengambil manfaat darinya.

SEL Memberi Manfaat bagi Siswa dan Guru

Profesor Helen Cahill, Profesor Emeritus di University of Melbourne, Australia, seorang ahli dalam pendidikan kesejahteraan, telah memberikan saran kepada LEAP dalam memperkenalkan SEL ke sekolah-sekolah di Hong Kong.

Sebagai pembicara utama dalam forum tersebut, Profesor Cahill mempresentasikan sebuah meta-analisis yang menunjukkan bahwa anak-anak yang berpartisipasi dalam intervensi SEL berbasis sekolah menunjukkan peningkatan kemampuan hubungan, perilaku sosial yang lebih baik, dan prestasi akademik yang lebih baik. Para siswa ini juga mengalami penurunan tekanan emosional, karena SEL meningkatkan literasi emosional, kemampuan mengatasi masalah, dan menghilangkan hambatan untuk mencari bantuan.

Profesor Cahill menekankan bahwa keterampilan sosial dan emosional dapat diajarkan, dan mengajarkannya juga memiliki dampak positif bagi para guru. “Mengajarkan SEL tidak hanya meningkatkan kesejahteraan pribadi dan profesional guru, tapi juga memupuk hubungan positif antara guru dan murid, yang berujung pada peningkatan perilaku, pembelajaran, dan kebahagiaan murid.”

Keterangan Foto: Lebih dari 100 guru dan pendidik yang peduli dengan kesejahteraan anak-anak menghadiri forum ini, sebuah acara pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan tentang Pembelajaran Sosial dan Emosional

Orang Tua dan Guru Berperan dalam Kesehatan Siswa

Selain itu, Profesor Paul Yip, Direktur Pusat Penelitian dan Pencegahan Bunuh Diri HKJC di Universitas Hong Kong, membahas tingkat bunuh diri yang mengkhawatirkan di antara individu berusia 15 hingga 24 tahun dan menganjurkan pendekatan seluruh sekolah yang melibatkan siswa, orang tua, dan guru untuk meningkatkan kesejahteraan siswa dan menciptakan lingkungan yang mencegah bunuh diri.

Profesor Sylvia Kwok, dari Departemen Ilmu Sosial dan Ilmu Perilaku di City University of Hong Kong, berbagi penelitiannya tentang strategi untuk menumbuhkan budaya sekolah yang positif dan mempromosikan psikologi positif di sekolah. Ia menyoroti bahwa metode pengajaran yang kreatif dan hubungan yang kuat berkontribusi pada perkembangan siswa, guru, dan orang tua. Selain itu, promosi rasa syukur, kasih sayang, dan penggunaan kekuatan karakter melengkapi SEL dalam memberikan kontribusi terhadap kesejahteraan siswa.

Para peserta mengikuti lokakarya yang dipimpin oleh Profesor Cahill selama forum berlangsung, di mana mereka belajar dan mempraktikkan penerapan pembelajaran sosial dan emosional dengan mempertimbangkan kesejahteraan siswa dan guru. Forum ini juga mencakup sesi khusus yang menyajikan wawasan dari anak-anak, yang memberikan perspektif berharga bagi para guru.

Keterangan Foto: LEAP mengumpulkan “Suara Anak” dari para peserta program dan mempresentasikan apa yang ingin diketahui oleh orang tua dan guru mereka dalam bentuk tulisan dan klip suara di forum tersebut.

Dalam forum tersebut, Chua Hoi-wai, Kepala Eksekutif Dewan Layanan Sosial Hong Kong, memuji upaya LEAP dalam menangani kesejahteraan siswa. Beliau menyoroti bahwa kegiatan ekstrakurikuler seharusnya memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk mengembangkan kebajikan, belajar keterampilan sosial, dan memperluas wawasan mereka, tetapi mereka dapat menjadi sumber tekanan karena daya saing orang tua dan sekolah.

Keterangan Foto: LEAP menggunakan seminar sebagai langkah awal untuk mempromosikan kurikulum Pembelajaran Sosial dan Emosional. Acara ini dihadiri oleh Bapak Chua Hoi-wai, Ketua Eksekutif HKCSS, bersama dengan Ibu Patricia Hwang, Ketua, dan Ibu Stephanie Choi, Direktur Eksekutif. Turut hadir pula Bapak Richard Tang Yat Sun, Ibu Pauline Chan, dan Ibu Tammy Fan dari LEAP, serta pembicara tamu Profesor Helen Cahill, Profesor Paul Yip, dan Profesor Sylvia Kwok, yang memimpin upacara pembukaan forumnya.

http://www.leap.org.hk