N’DJAMENA, CHAD – Media OutReach Newswire – Di tengah krisis pengungsi yang meningkat dan tekanan yang ditimbulkannya terhadap sistem pendidikan Chad, inisiatif penelitian yang dipimpin oleh War Child dan didanai oleh GPE KIX, mengeksplorasi perluasan teknologi untuk pendidikan, terutama program Can’t Wait to Learn. Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk meningkatkan dan memastikan keberlangsungan pembelajaran anak-anak pengungsi di daerah yang terkena dampak konflik melalui teknologi yang menarik.

Tantangannya

  • Terlepas dari tantangan sosial dan ekonominya sendiri, termasukkemiskinan, malnutrisi, dan kerawanan pangan, pemerintah Chad menyediakan tempat penampungan dan suaka bagi 1,3 juta orang yang terlantar secara paksa, termasuk 1.025.640 pengungsi dari Sudan, Republik Afrika Tengah, Kamerun, dan Nigeria.
  • PBB memprediksi bahwa akibat konflik yang meletus di Sudan pada 15 April 2023, akan ada 600.000 pengungsi Sudan baru di Chad pada akhir 2023.
  • Krisis pengungsi yang terus berkembang ini menambah beban bagi sistem pendidikan Chad yang sudah kekurangan dana.

Anak-anak merupakan 54% dari populasi pengungsi paksa di Chad, memberikan tekanan yang signifikan terhadap sistem pendidikan di negara tersebut. Dengan terbatasnya dana di sektor pendidikan, ruang kelas yang penuh sesak, dan kurangnya guru yang berkualitas, ratusan ribu anak termasuk para pengungsi memiliki akses yang terbatas terhadap pendidikan.

“Ketika Anda memiliki populasi pengungsi yang besar, dengan sekitar 750.000 anak yang mengetuk pintu negara Anda, [Anda dapat] memahami keprihatinan yang dirasakan saat ini.” – Saeed Farah, Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Promosi Kewarganegaraan Chad

Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, War Child, yang didanai oleh GPE KIX (sebuah inisiatif kolaboratif antara GPE dan International Development Research Centre di Kanada) meneliti peningkatan teknologi untuk pendidikan di Chad, Sudan, dan Uganda.

Inisiatif GPE KIX bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana program teknologi seperti Can’t Wait to Learn dapat diperluas, dengan tujuan akhir untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi para pengungsi dan anak-anak terlantar.

Program Can’t Wait to Learn

Pada tahun 2019, War Child meluncurkan Can’t Wait to Learn di Chad, dan memperkenalkan platform pendidikan yang menarik yang disampaikan melalui tablet dan perangkat seluler. Teknologi ini mengikuti kurikulum nasional dan dirancang untuk mencakup kelas 1-3 (siswa usia 5-14 tahun).

Program ini menawarkan kesempatan kepada para pengungsi dan anak-anak pengungsi internal untuk melanjutkan perjalanan belajar mereka, maju dengan kecepatan mereka sendiri di sekolah dan di rumah, sambil mendapatkan kredit dalam sistem pendidikan tuan rumah yang memungkinkan transisi yang lebih mulus ke sekolah formal.

“Program Can’t Wait to Learn dirancang untuk membantu anak-anak yang berada dalam situasi konflik. Program ini dirancang oleh anak-anak itu sendiri, berdasarkan kehidupan sehari-hari mereka.” – Emmanuel Uwamungu, Pimpinan Proyek, Can’t Wait to Learn, Jesuit Refugee Service

Yang membedakan program ini adalah keterlibatan pelajar lokal dalam pembuatannya: War Child mengadakan lokakarya di komunitas lokal di mana mereka memfasilitasi sesi artistik bagi anak-anak untuk berbagi cerita dan ide dengan seniman lokal. Narasi dan desain ini kemudian dijalin ke dalam program Can’t Wait to Learn, memperkaya program ini dengan perspektif dan kreativitas anak-anak.

Program ini memainkan peran penting dalam memperkuat kompetensi dan pengetahuan matematika dan literasi dasar dan ketika siswa menguasai keterampilan dan konsep baru dalam berhitung dan literasi, mereka membuka level yang lebih menantang. Keberhasilan ini sebagian besar karena mengenali komunitas dan konteks mereka sendiri dalam konten pembelajaran sangat bermakna dan memotivasi anak-anak.

Strategi Pendidikan Pengungsi Chad untuk tahun 2018-2019 menyoroti program Can’t Wait to Learn sebagai pencapaian penting dalam sektor pendidikan.

“Anda dapat melihat dampak program ini terhadap para siswa … Mereka tidak pernah absen dari kelas, terutama pada hari pelaksanaan program pembelajaran berbasis gawai.” Nour Haroun Babakar, Orang Tua Murid

Pada tahun 2003, Nour melarikan diri dari Sudan karena serangan di wilayah tempat tinggalnya. Saat ini tinggal di kamp Djabel di Chad bersama suami dan anak-anaknya, ia telah melihat perubahan positif sejak diperkenalkannya Can’t Wait to Learn. Anak laki-lakinya, yang bercita-cita menjadi seorang akuntan atau pilot, memiliki semangat baru untuk belajar, dengan penuh semangat berlomba-lomba untuk menjadi yang pertama di kelas setiap hari. Nour telah melihat perubahan yang signifikan: anak-anak tidak hanya belajar lebih banyak, tetapi mereka juga terlihat lebih bahagia dan lebih terlibat di luar pelajaran. (Michael Knief/Global Partnership for Education)

Riset

Penelitian yang didukung oleh GPE KIX bertujuan untuk mengeksplorasi, memperluas, dan mengintegrasikan peran berbagai pemangku kepentingan – termasuk pengasuh, masyarakat, guru dan pendidik, lembaga akademis, organisasi pelaksana, dan pembuat kebijakan – untuk memberikan pendidikan yang berkelanjutan dan penyediaan program teknologi pendidikan yang didasarkan pada bukti.

Di Chad, penelitian ini menghasilkan analisis dan alat bantu untuk mendukung adopsi Can’t Wait to Learn oleh para mitra dan memandu dampaknya yang berkelanjutan dalam skala besar. Penelitian ini menggabungkan wawancara dengan anggota kunci pemerintah dan perusahaan swasta, analisis dokumen organisasi, dan analisis jaringan sosial di antara para pelaku teknologi.

Dengan menggunakan International Competency Assessment of Numeracy, War Child dan GPE KIX juga menganalisis pembelajaran lebih dari 800 siswa di 20 sekolah di tiga kamp pengungsian di Chad: Djabal, Gos Amir, dan Goz Beida. Di 11 sekolah, Can’t Wait to Learn mengisi lebih dari separuh pelajaran berhitung setiap minggunya. Di 9 sekolah lainnya, pendidikan tetap berjalan seperti biasa.

Hasil

Hasil penelitian menunjukkan bahwa antara November 2021 dan Maret 2022, anak-anak yang berpartisipasi dalam program Can’t Wait to Learn menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan anak-anak yang berada di kelompok pembanding.

  • Anak-anak yang menggunakan Can’t Wait to Learn belajar 50% lebih banyak dibandingkan dengan anak-anak yang tidak menggunakan program ini.
  • Anak perempuan belajar empat kali lebih banyak daripada anak laki-laki.
  • Anak perempuan memulai dengan kemampuan berhitung yang lebih rendah dibandingkan dengan anak laki-laki, namun dapat mengejar ketertinggalannya hanya dalam waktu 4 hingga 4,5 bulan.

Hasil ini sangat signifikan dalam menghadapi tingkat kemiskinan belajar di Chad (tidak dapat membaca dan memahami teks sederhana pada usia 10 tahun) yang mencapai 98% untuk anak-anak yang menyelesaikan sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa dengan dukungan yang tepat, inisiatif teknologi seperti Can’t Wait to Learn dapat membantu menjembatani kesenjangan gender dalam pencapaian pendidikan dan meningkatkan pembelajaran bagi anak-anak pengungsi di Chad.

Dalam hal penelitian yang lebih luas, Jasmine Turner, dari War Child, menyoroti wawasan penting mengenai strategi perluasan, dengan menekankan bahwa pendekatan “satu ukuran untuk semua” tidak berlaku secara universal. Dalam beberapa konteks, pemerintah dengan mudah merangkul program teknologi, sedangkan di konteks lain, LSM dan perusahaan swasta lebih siap untuk memfasilitasi upaya perluasan. Kementerian Pendidikan Chad telah mendukung penelitian War Child dan mengimbau LSM untuk mendukung perluasan program Can’t Wait to Learn di negara tersebut.

Keterangan Foto: Siswa berusia 14 tahun, Sumaya Abdel Rahman Mahmoud Mohamad, tengah, mengangkat tangannya selama pelajaran, bagian dari program EdTech yang dikembangkan oleh War Child bernama ‘Can’t Wait to Learn’, di sebuah sekolah di Kamp Pengungsian Djabel, Chad Timur. (Michael Knief/Global Partnership for Education)