HONG KONG SAR – Media OutReach Newswire – Dipimpin oleh Hong Kong Baptist University (HKBU) dan didanai oleh The Hong Kong Jockey Club Charities Trust, Jockey Club Multiple Pathways Initiative – CLAP-TECH Pathway (CLAP-TECH) hari ini merilis laporan evaluasi fase pertama yang dilakukan secara independen, menilai dampak dan efektivitas program percontohan selama lima tahun pertama.

Laporan ini mengakui CLAP-TECH sebagai jalur Vocational and Professional Education and Training (VPET) “through-train” pertama di Hong Kong dalam pendidikan menengah atas dan pasca-menengah, serta mencatat keberhasilannya dalam memberikan pengalaman belajar yang unik dan efektif bagi siswa. Para siswa menunjukkan peningkatan menyeluruh baik dalam keterampilan lunak maupun keras, memperoleh pemahaman yang lebih jelas tentang peluang dan kemampuan mereka, serta mampu membuat keputusan yang tepat mengenai jalur masa depan mereka. Lulusan program ini menempuh berbagai jalur, termasuk pendidikan lanjutan, pekerjaan, dan kewirausahaan, menunjukkan bahwa program ini secara efektif mendukung pengembangan karier siswa dan menciptakan peluang belajar serta kerja yang beragam bagi siswa dari berbagai latar belakang.

Laporan ini juga menelusuri perjalanan CLAP-TECH selama lima tahun, menekankan kelayakan mengintegrasikan VPET secara rutin ke dalam kurikulum menengah atas, dan mendorong pemerintah Hong Kong untuk memungkinkan siswa mengejar kualifikasi VPET secara bersamaan dalam kerangka Hong Kong Diploma of Secondary Education (HKDSE).

Model Percontohan Membuka Beragam Jalur Karier dan Mempersiapkan Masa Depan Siswa

Menurut laporan, 90% lulusan program menyatakan bahwa mereka telah membuat keputusan yang tepat mengenai masa depan dan mampu menempuh opsi beragam seperti bekerja atau melanjutkan studi berdasarkan minat dan bakat mereka. Angka ini kontras dengan 69% dari teman sekelas mereka yang tidak berpartisipasi, menunjukkan keuntungan signifikan dari paparan awal terhadap pendidikan vokasional dan profesional dalam mempersiapkan siswa menengah atas menghadapi transisi masa depan.

Selain itu, kurikulum holistik CLAP-TECH, yang mengintegrasikan pembelajaran kelas, pengembangan karier dan kehidupan, magang, dan pengalaman kerja, secara efektif membekali siswa dengan keterampilan keras dan lunak yang esensial untuk dunia profesional.

Hampir setengah (46%) siswa yang mengikuti Kursus Applied Learning (ApL) dalam Tech Basics, dan sepertiga (33%) dari yang mengambil Kursus Applied Learning Multimedia Storytelling, memilih industri terkait teknologi informasi atau teknik, serta media, komunikasi, kreasi konten, seni, dan desain. Contoh kohort pertama siswa yang menyelesaikan jalur “Through-Train” penuh (lulusan 2024) menunjukkan beberapa melanjutkan studi, beberapa bekerja dengan mitra industri CLAP-TECH, dan ada pula yang memulai bisnis sendiri, menunjukkan jalur karier yang beragam.

VPET Memberikan Keunggulan Signifikan, Khususnya bagi Siswa Kurang Beruntung

Laporan mengungkapkan bahwa lulusan CLAP-TECH dengan hasil HKDSE lebih rendah (Level 2 atau di bawah dalam lima mata pelajaran) merasa program ini lebih membantu dalam membuat keputusan yang tepat (90,8%) dibanding siswa lain yang memenuhi syarat masuk perguruan tinggi (80%).

Selain itu, lulusan CLAP-TECH yang tinggal di rumah umum atau sementara melaporkan skor penilaian diri rata-rata lebih tinggi dalam keterampilan lunak (86,3%) dibanding siswa yang tinggal di rumah pribadi atau flat kepemilikan (76,6%). Dalam hal membuat keputusan yang tepat, proporsi siswa kurang beruntung juga lebih tinggi daripada siswa lainnya (89,7% versus 81%). Ini menunjukkan bahwa program percontohan secara khusus meningkatkan keterampilan praktis dan pengetahuan industri siswa dari latar belakang kurang beruntung, memungkinkan mereka membuat keputusan berdasarkan kemampuan dan minat melalui pembelajaran pengalaman sejak dini di kurikulum menengah atas mereka.

Integrasi VPET dalam Kurikulum Menengah Atas Membentuk Keterampilan dan Nilai Penting Siswa

Kurikulum CLAP-TECH mengintegrasikan keterampilan vokasional dan pengembangan karier dengan pengetahuan teoretis, bertujuan meningkatkan pengetahuan industri siswa serta minat mereka dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dan Media Kreatif. Dalam bidang ICT, 82,8% lulusan menegaskan bahwa program ini memperdalam pengetahuan industri mereka, sementara 88,3% siswa melaporkan meningkatnya minat dalam industri — angka yang jauh melebihi teman sekelas mereka yang tidak berpartisipasi.

Hasil lebih mencolok terlihat di jalur Media Kreatif, di mana 93,8% lulusan mengakui program ini memperluas pengetahuan industri mereka dan 95,3% melaporkan minat yang meningkat, proporsi yang jauh melebihi siswa non-partisipan dari sekolah yang sama (pengetahuan industri: 45,5%, minat: 54,6%). Selain itu, program ini memberikan peningkatan signifikan pada kemampuan perencanaan karier dan kehidupan siswa, membina keterampilan lunak yang penting, serta menumbuhkan nilai positif dan karakter.

Perluasan Strategis Kurikulum VPET Menengah Atas untuk Mengurangi Ketidaksesuaian Tenaga Kerja

Laporan juga mencatat bahwa penerapan kemitraan tripartit antara sekolah menengah, mitra industri, dan HKBU menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Lebih dari 90 sekolah dan 1.400 siswa telah terlibat, dengan lebih dari 4.300 partisipasi kegiatan. Program ini juga mendapat dukungan dari lebih dari 40 mitra industri, dengan lebih dari 360 mentor industri secara konsisten berinteraksi dengan siswa melalui Career Mentorship Programme.

Laporan menyatakan bahwa model VPET CLAP-TECH menunjukkan tingkat replikasi dan keberlanjutan yang tinggi, memberikan keuntungan besar bagi siswa dan masyarakat secara keseluruhan.

“Berdasarkan pengalaman CLAP-TECH, mengintegrasikan VPET ke dalam kurikulum menengah atas memberikan berbagai manfaat pendidikan dan sosial. Laporan ini menyarankan pemerintah memperkuat perencanaan karier menengah atas dengan memungkinkan studi vokasional bersamaan dalam kerangka HKDSE atau menambahkan elemen vokasional ke kursus yang ada. Ini akan membantu siswa membuat keputusan yang tepat tentang kehidupan dan karier, serta memfasilitasi kelanjutan jalur VPET bagi mereka yang ingin melanjutkan pendidikan tinggi. Ini merupakan bukti nyata bahwa model percontohan CLAP-TECH membekali siswa dengan keterampilan penting untuk dunia kerja dan memberdayakan mereka membuat keputusan karier yang tepat, mengurangi ketidaksesuaian tenaga kerja, dan memperkuat produktivitas serta keterlibatan ekonomi Hong Kong di masa depan,” ungkap Andrew Ho, Direktur Jockey Club Multiple Pathways Initiative – CLAP-TECH Centre, dalam keterangan, Senin (27/10/2025).

Lampiran 1:
Data: Integrasi VPET dalam Kurikulum Menengah Atas Membentuk Keterampilan dan Nilai Penting Siswa


Teknologi Informasi dan komunikasi
Media Kreatif
Pengetahuan dan Minat Industri
Lebih dari 80% lulusan melaporkan bahwa program CLAP-TECH meningkatkan pengetahuan industri mereka (82,8%) dan minat (88,3%), jauh lebih tinggi dibandingkan dengan yang dilaporkan oleh siswa yang tidak berpartisipasi dari sekolah yang sama (masing-masing 54,6% dan 70,2%).
Lebih dari 90% lulusan setuju bahwa program CLAP-TECH meningkatkan pengetahuan industri mereka (93,8%) dan minat (95,3%), jauh lebih tinggi dibandingkan siswa yang tidak berpartisipasi dari sekolah yang sama (masing-masing 45,5% dan 54,6%).
Perencanaan Karir dan Kehidupan
84,1% lulusan CLAP-TECH melaporkan bahwa program ini membantu mereka meningkatkan pemahaman diri dan eksplorasi karier, dibandingkan dengan 63,4% siswa yang tidak berpartisipasi dari sekolah yang sama.
92,2% lulusan CLAP-TECH menyatakan bahwa program ini lebih mempersiapkan mereka untuk studi lebih lanjut dan identifikasi karir, dibandingkan dengan 68,2% siswa yang tidak berpartisipasi dari sekolah yang sama.
Pengembangan Soft Skills
87,1% lulusan CLAP-TECH melaporkan penilaian diri yang lebih tinggi terhadap soft skill mereka dibandingkan dengan siswa yang tidak berpartisipasi (77,7%). Perbedaan signifikan terlihat pada persentase lulusan yang melaporkan peningkatan dalam empat keterampilan utama: “Tanggung Jawab” (94,5% berbanding 86,2%), “Kolaborasi” (89,6% berbanding 80%), “Motivasi” (89% berbanding 78,5%) dan “Berpikir Analitis” (86,5% berbanding 77,7%).
Lulusan menunjukkan skor penilaian diri rata-rata sebesar 90,6%, jauh lebih tinggi dibandingkan 75% yang dilaporkan oleh siswa yang tidak berpartisipasi. Dari 10 soft skill esensial, peningkatan signifikan terlihat pada delapan skill utama, yaitu “Kolaborasi”, “Integritas”, “Tanggung Jawab”, “Berpikir Analitis”, “Keingintahuan”, “Motivasi”, “Manajemen Diri” dan “Ketahanan”.
Nilai dan Pertumbuhan Kepribadian
Lulusan menunjukkan peningkatan penekanan pada “Kepatuhan” dan “Ketergantungan” (pentingnya mengikuti instruksi meningkat dari 63,7% menjadi 80,4%). Mereka juga menunjukkan apresiasi yang lebih besar terhadap “Variety” dan “Adaptability”. (Pentingnya pengaruh meningkat dari 49,2% menjadi 58,2%)
Lulusan bercita-cita untuk peran kepemimpinan dan membuat dampak melalui kreativitas. Mereka kurang mementingkan uang (dari 75,5% menjadi 65,7%) dan lebih peduli terhadap dampak dan manfaat bagi orang lain dan masyarakat (dari 53,4% t

Inisiatif Jockey Club Multiple Pathways – Jalur CLAP-TECH

Diluncurkan pada tahun 2020 dan didanai oleh The Hong Kong Jockey Club Charities Trust, Jockey Club Multiple Pathways Initiative – CLAP-TECH Pathway (CLAP-TECH) adalah jalur Vocational and Professional Education and Training (VPET) “through-train” pertama di Hong Kong dalam pendidikan menengah atas dan pasca-menengah arus utama. CLAP-TECH merupakan kemitraan tripartit antara Hong Kong Baptist University, mitra industri, dan sekolah menengah.

Saat ini, program ini terdiri dari dua Kursus Applied Learning (yaitu Tech Basics dan Multimedia Storytelling) serta Higher Diploma dalam Data Science dan Art Tech Design. Program ini membekali siswa dengan keterampilan teknis dan keterampilan lunak yang diperlukan untuk tenaga kerja masa depan dengan mengintegrasikan pengembangan karier dan kehidupan ke dalam kurikulum.

Sejak didirikan, lebih dari 40 mitra industri telah terlibat dalam program ini, membimbing dan menginspirasi lebih dari 1.400 siswa dari 90 sekolah menengah, dengan lebih dari 4.300 partisipasi dalam program.

Untuk informasi lebih lanjut, silakan kunjungi: https://www.claptech.hk/en/